美國(guó)私立高(gāo)中VS公立高(gāo)中

美國(guó)高(gāo)中分類

申請美國(guó)高(gāo)中留學(xué)前，選擇學(xué)校非常重要，需要經過深思熟慮。美國(guó)高(gāo)中和(hé)美國(guó)大學(xué)一(yī)樣，并沒有(yǒu)非常官方的(de)學(xué)校排名一(yī)說，大家也無需将學(xué)校排名看得那麼重，而應該更多得考慮學(xué)校的(de)性質，規模，地(dì)理(lǐ)位置，學(xué)費，申請要求等更為(wèi)現實的(de)因素。其中，需要大家首要考慮的(de)是你所選擇的(de)學(xué)校類型，美國(guó)高(gāo)中學(xué)校有(yǒu)很多不同類型，選擇的(de)學(xué)校不同，你所經曆的(de)美國(guó)高(gāo)中生活也将很大不同！

美國(guó)私立高(gāo)中VS公立高(gāo)中

根據學(xué)校投資情況的(de)不同，美國(guó)高(gāo)中學(xué)校可(kě)分為(wèi)私立高(gāo)中和(hé)公立高(gāo)中兩種類型。

美國(guó)私立高(gāo)中可(kě)以通過F1學(xué)生簽證的(de)方式申請，而美國(guó)公立高(gāo)中需要通過J1交流簽證申請。一(yī)般來講，私立高(gāo)中規模通常小于公立高(gāo)中，同一(yī)年(nián)級的(de)班級以及班級內(nèi)的(de)學(xué)生數量都會少于公立高(gāo)中，教學(xué)資源更為(wèi)優質，并且會提供更多的(de)興趣培養基會和(hé)更多的(de)課外活動。但是，私立高(gāo)中的(de)費用一(yī)般也要高(gāo)于公立高(gāo)中。

想要長(cháng)期留在美國(guó)學(xué)習的(de)學(xué)生可(kě)以選擇私立高(gāo)中，美國(guó)的(de)公立高(gāo)中隻接受短(duǎn)期的(de)國(guó)外交換生，主要針對國(guó)內(nèi)初三至高(gāo)三的(de)學(xué)生，極少接受外國(guó)申請者作為(wèi)獨立的(de)學(xué)生身份進行(xíng)長(cháng)期學(xué)習。

美國(guó)教會高(gāo)中 VS非教會高(gāo)中

美國(guó)是一(yī)個宗教大國(guó)，因而根據宗教背景的(de)不同，也有(yǒu)教會中學(xué)、非教會中學(xué)之分。

教會中學(xué)的(de)教派背景以基督教、天主教及主教為(wèi)主，主要資金來源除了學(xué)生學(xué)費以外，宗教團體的(de)投入也占有(yǒu)很大比例。雖然這類學(xué)校帶有(yǒu)宗教性質，但并不需要學(xué)生加入這個宗教或者将其作為(wèi)信仰。

一(yī)般來說，宗教性質高(gāo)中有(yǒu)着更好的(de)教育資源，對學(xué)生的(de)生活和(hé)學(xué)習有(yǒu)更高(gāo)的(de)要求，并且注重對學(xué)生人格的(de)培養。這些學(xué)校的(de)老師和(hé)學(xué)生也更加友好和(hé)善良，對于來自(zì)不同國(guó)家的(de)同學(xué)有(yǒu)更大的(de)包容心，在學(xué)習和(hé)日常生活上會給予更多關注和(hé)幫助。因此，有(yǒu)宗教性質的(de)美國(guó)高(gāo)中很适合還未成年(nián)的(de)留學(xué)生申請。

美國(guó)高(gāo)中寄宿VS走讀

美國(guó)高(gāo)中按能否提供住宿來劃分，可(kě)分為(wèi)寄宿中學(xué)和(hé)走讀中學(xué)。

許多私立中學(xué)都能為(wèi)學(xué)生提供住宿。寄宿中學(xué)又可(kě)分為(wèi)全寄宿中學(xué)、半寄宿中學(xué)以及五天制寄宿中學(xué)，學(xué)生可(kě)根據自(zì)己的(de)意願來選擇必須住校、可(kě)選擇住校以及周末可(kě)回家學(xué)校。若選擇走讀中學(xué)，學(xué)生則需要在完成白天的(de)學(xué)習之後，到就近的(de)美國(guó)寄宿家庭住宿。

相對來說，選擇走讀高(gāo)中，到美國(guó)寄宿家庭住宿，可(kě)以接觸到美國(guó)當地(dì)家庭的(de)生活，也可(kě)以每年(nián)節省1-2萬美元的(de)留學(xué)費用，但是充當監護人的(de)美國(guó)人不一(yī)定有(yǒu)更多的(de)時間來照顧孩子(zǐ)的(de)學(xué)習生活。所以，對于自(zì)理(lǐ)能力較差、自(zì)制力不是很強的(de)學(xué)生來說，盡量選擇寄宿中學(xué)，可(kě)以得到老師更多的(de)關心和(hé)照顧，有(yǒu)利于學(xué)生更好地(dì)适應美國(guó)校園生活

美國(guó)高(gāo)中留學(xué)-藍帶學(xué)校計劃

美國(guó)高(gāo)中留學(xué) 藍帶學(xué)校計劃(Blue Ribbon Schools Program ) 在1982年(nián)由美國(guó)聯邦教育部提出，為(wèi)的(de)是激勵美國(guó)的(de)高(gāo)初中小學(xué)在辦學(xué)上的(de)卓越。在2015年(nián)美國(guó)教育部給了藍帶認證給285所公立學(xué)校以及50所私立學(xué)校，而自(zì)1982年(nián)以來已經有(yǒu)超過8000所公私立學(xué)校收到這份殊榮。 藍帶學(xué)校認證是一(yī)年(nián)一(yī)次，美國(guó)教育部每年(nián)會對各公私立高(gāo)初中小學(xué)的(de)學(xué)術表現和(hé)學(xué)生成就做(zuò)評鑒，基本上有(yǒu)幾個項目是評鑒中最主要的(de)範疇：學(xué)生核心和(hé)支持、學(xué)校組織和(hé)文化、挑戰性的(de)标準和(hé)課程、主動的(de)教學(xué)和(hé)學(xué)習、專注社群、領導和(hé)教育活力、以及學(xué)校與家庭和(hé)社區關系。 然而，并非所有(yǒu)的(de)學(xué)校都可(kě)以被認證為(wèi)藍帶學(xué)校，公立學(xué)校必須受到每州的(de)教育首長(cháng)評鑒為(wèi)該州前15%學(xué)術表現的(de)學(xué)校，而私立學(xué)校必須受到美國(guó)私立教育學(xué)會評鑒為(wèi)該州前15%學(xué)術表現及全國(guó)前15%學(xué)術表現。并且，私立學(xué)校的(de)學(xué)生畢業續必須超過95%才符合資格。

為(wèi)什麼選擇藍帶高(gāo)中？

此外，我(wǒ)們(men)再特别介紹一(yī)下美國(guó)的(de)藍帶學(xué)校。藍帶學(xué)校計劃(Blue Ribbon Schools Program ) 在1982年(nián)由美國(guó)聯邦教育部提出，目的(de)是激勵美國(guó)高(gāo)初中小學(xué)卓越辦學(xué)，目前已有(yǒu)超過8000所公私立學(xué)校獲得這份殊榮。

藍帶學(xué)校認證一(yī)年(nián)一(yī)次，美國(guó)教育部每年(nián)會對各公私立高(gāo)初中小學(xué)的(de)學(xué)術表現和(hé)學(xué)生成就進行(xíng)評鑒，評鑒維度包括學(xué)生核心和(hé)支持、學(xué)校組織和(hé)文化、主動教學(xué)、領導和(hé)教育活力、學(xué)校與家庭和(hé)社區的(de)關系等等。此外，被認證的(de)公立學(xué)校必須被每州的(de)教育首長(cháng)評鑒為(wèi)該州前15%學(xué)術表現的(de)學(xué)校，而私立學(xué)校必須被美國(guó)私立教育學(xué)會評鑒為(wèi)該州前15%學(xué)術表現及全國(guó)前15%學(xué)術表現。

獲得藍帶殊榮的(de)學(xué)校将成為(wèi)全美其他學(xué)校的(de)模範，對于學(xué)校而言，取得藍帶認證無疑是一(yī)個莫大殊榮，同時也能證明該校在校內(nèi)教學(xué)和(hé)社區參與上付出的(de)努力。

與普通中學(xué)相比，美國(guó)藍帶高(gāo)中具有(yǒu)以下優勢：

1、高(gāo)品質教師
美國(guó)高(gāo)中留學(xué)藍帶高(gāo)中的(de)老師教育水平相對高(gāo)于普通高(gāo)中，所有(yǒu)美國(guó)藍帶高(gāo)中裡的(de)教師對于備課、教學(xué)、學(xué)生評鑒等都非常細心。美國(guó)藍帶高(gāo)中的(de)教師評鑒也相對比較嚴格，而為(wèi)了有(yǒu)良好的(de)評鑒成績，美國(guó)藍帶高(gāo)中的(de)教師群都非常認真。

2、學(xué)生間的(de)良性競争
美國(guó)高(gāo)中留學(xué)藍帶高(gāo)中為(wèi)了維持本身的(de)教學(xué)品質，教師群必須确保自(zì)己的(de)教學(xué)品質外，也要确保學(xué)生确實學(xué)習，因此學(xué)校會定期有(yǒu)學(xué)生評量，并将學(xué)生成績彙報家長(cháng)。由于美國(guó)藍帶高(gāo)中都有(yǒu)高(gāo)于水平的(de)教學(xué)水準和(hé)學(xué)生表現，剛進入美國(guó)藍帶高(gāo)中的(de)學(xué)生可(kě)能會有(yǒu)适應上的(de)問題，而為(wèi)了追上其他同學(xué)的(de)水平，學(xué)生間彼此會有(yǒu)良性的(de)競争，也因而會加強學(xué)生學(xué)習上的(de)積極性。

3、并重課內(nèi)與課外活動
美國(guó)高(gāo)中留學(xué)藍帶高(gāo)中雖然要求學(xué)生維持一(yī)定的(de)課內(nèi)表現，但在美國(guó)教育體制下，學(xué)校還是希望學(xué)生能多參與課外活動并培養學(xué)生除了學(xué)術外的(de)興趣和(hé)愛好。不過在參與課外活動之餘，學(xué)生也必須兼顧課業。